大学物理实验教学中多元化评价模式的研究与实践  

作　　者：贺艺华[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学物理与电子科学学院

出　　处：《科技信息》2010年第2期152-153,共2页Science & Technology Information

摘　　要：本文针对现行大学物理实验教学中评价模式存在的一些问题,基于多元智力理论进行了该课程评价模式的初步探索。教学实践表明,采用多元化评价模式进行大学物理实验教学能达到较好的效果。这为课程教学改革提供了一种新的思路。

关 键 词：实验教学 多元化评价 教学实践 

分 类 号：O4-45[理学—物理]