从学生对物理学科知识的掌握程度看综合与分科科学课程  

作　　者：刘健智[1] 

机构地区：[1]湖南师范大学物理与信息科学学院

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2010年第7期24-27,共4页Educational measurement and evaluation

摘　　要：本文以初中物理学科内容为例,通过分层随机抽样,选取长沙市综合与分科科学课程实验区即将初中毕业的学生为样本,进行物理试卷的测试,从学生对学科内容的掌握程度探讨综合与分科科学课程是否存在显著差异,并利用SPSS13.0软件对数据进行统计分析,得出的研究结论得到了深圳实验区的验证。

关 键 词：综合科学课程 分科科学课程 物理学科内容 实证研究 

分 类 号：G622.3[文化科学—教育学]