通过建立词块衔接关系网实现词块迁移的教学模式  

作　　者：廖兰莹[1] 温科秋[1] 邓桂东[1] 

机构地区：[1]广西大学外国语学院大学英语部,广西南宁530004

出　　处：《中国成人教育》2010年第12期177-179,共3页China Adult Education

基　　金：广西大学科研基金资助项目的成果;项目编号为"X071121"。课题项目名称为<基于SPSS分析的大学英语词汇互动习得研究>

摘　　要：语言中的词块具有整体的特征,强调把相关联的几个单词或者句子、甚至语篇作为一个整体来看待。词块教学的优越性是不言而喻的,但在具体的教学过程中,词块教学的效果却参差不齐。本文旨在寻求实现词块迁移的教学模式。根据原语篇明示的认知环境,通过提取词块衔接关系网,设计迁移语篇翻译练习,达成词块衔接关系网与学生认知环境的最佳关联,最终可实现词块的迁移。

关 键 词：词块衔接关系网 最佳关联 词块迁移 迁移语篇 

分 类 号：H319[语言文字—英语]