PBL教学法在医学微生物学各论教学中的应用  

作　　者：杨婧[1] 詹素云[1] 

机构地区：[1]宜春学院医学院,江西宜春336000

出　　处：《宜春学院学报》2010年第8期155-156,172,共3页Journal of Yichun University

基　　金：2008年江西省高等学校教学改革研究省级立项课题(编号:JXJG-08-14-11)

摘　　要：目的:探讨PBL教学法在医学微生物学各论教学中的应用价值,以提高医学微生物学教学质量。方法:以本院2008级五年制本科学生为研究对象,随机分为两组(教改班与对照班),教改班采用PBL教学法,对照班采用LBL教学法,并采用考试成绩和问卷调查相结合的形式进行教学效果的评价。结果:教改班在考试成绩及提高自主学习能力、表达能力、团结协作能力、主动思考问题分析问题及综合解决问题能力等多方面均优于对照班。结论:PBL教学法适合于医学微生物学各论章节的授课,其效果优于LBL教学法。

关 键 词：医学微生物学各论教学 教学方法 教学效果 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]