标记理论在英语阅读教学中的运用  

作　　者：张凤娜[1] 

机构地区：[1]河北外国语职业学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2010年第7期80-81,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：标记理论是以标记概念为基础，以“有标记项”和“无标记项”的基本特征为凭借来描述或剖析语言成分的不对称现象的语言学理论之一，是语言学中用以分析语言系统的一条重要原则。该理论是由布拉格学派的特鲁别茨柯依（Trubetskoy，N．S．）于20世纪30年代第一次提出的，至今已经发展了80年。伍铁平曾经引用Gilbert的话说过标记理论是相当重要的，

关 键 词：标记理论 英语阅读教学 语言学理论 不对称现象 布拉格学派 无标记项 语言系统 30年代 

分 类 号：H35[语言文字—俄语]