医用高等数学教学中融入数学建模思想的实践与探讨  

作　　者：张利萍[1] 郑彦玲[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学医学工程技术学院,乌鲁木齐830054

出　　处：《数理医药学杂志》2010年第4期494-497,共4页Journal of Mathematical Medicine

基　　金：新疆医科大学2008年度教改课题基金(YG2008030)

摘　　要：医用高等数学作为医科类学生必修基础课程,一方面其专业理论知识已渗透到各种科研工作中,成为科研工作必不可少的基础工具;另一方面其解决问题的思想和方法,促使学生养成严谨辩证考虑问题的习惯,培养了学生抽象思维的能力。医学类高校数学课程普遍学时短,存在重理论、轻应用的特点。如何在较短的学时内,提高教学质量,培养学生学习高等数学的同时会用高等数学解决实际问题的能力,是各医科类高校数学教师都在思考的难题。根据教学实践与经验,在教学中融入数学建模的思想,将抽象的数学问题与实际医学问题结合是一个有效的途径。

关 键 词：医用高等数学 数学建模 

分 类 号：G642.42[文化科学—高等教育学]