窄式阅读策略在语言习得中的作用  

作　　者：王晓颖[1] 

机构地区：[1]山东丝绸纺织职业学院

出　　处：《文教资料》2010年第23期41-42,共2页

摘　　要：早在20世纪80年代初,克拉申等语言学家就提出了窄式阅读的概念,它主张阅读同一主题、同一作者或同一体裁的作品。本文从定义出发系统分析窄式阅读在语言习得中的作用,以为这一策略在英语教学中的应用提供更好的理论基础。

关 键 词：窄式阅读 语言习得 定义 作用 

分 类 号：H319[语言文字—英语]