论教学模式及其演变  

作　　者：李佩武[1] 李子鹤[2] 

机构地区：[1]天津师范大学城市与环境科学学院,300387 [2]天津师范大学教育学院,300387

出　　处：《教育探索》2010年第8期33-35,共3页Education Exploration

基　　金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(DCB030254);天津市教育科学“十一五”规划重点课题(ZZG177)

摘　　要：教学模式是在一定的教学思想、教学理论指导下,基于教学活动并在一定环境下,围绕特定教学目标而形成的具有相对稳定结构的、理论化的教学模型或范式。教学模式具有多样性、可操作性、开放性、稳定性、针对性、策略性、个性化等特征。教学模式的构成包括：教学思想与教学理论、特定目标、教学环境、结构和操作程序。教学模式的普及与应用过程,也是教学模式的发展与演变过程。

关 键 词：教学模式 特征 构成与类别 演变 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]