浅议培养英语自主阅读能力的六项原则  

作　　者：李丽娟[1] 李瑞[1] 崔丽杰[1] 

机构地区：[1]河北大学外语教研部

出　　处：《教育探索》2010年第8期64-65,共2页Education Exploration

基　　金：2009年度河北省社会科学发展研究课题(200904040);河北省教育厅社科基金项目(S090357)

摘　　要：英语自主阅读能力是学习者对阅读内容、阅读方法、阅读策略和阅读评价方式等的自主选择、自主调整的能力。在基于课堂和计算机的大学英语教学改革中,英语自主阅读能力的培养应遵循网络与课堂交互原则、真实与虚拟共存原则、教师主导与学生主体共荣原则、层级培养和管理原则、自主与合作同步原则和多重评价共通原则等六项原则,实现以人为本、因材施教,使学生个性化的英语自主阅读能力稳步提高。

关 键 词：英语阅读 自主阅读能力培养 六项原则 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]