浅析教师职业生涯规划与教师专业发展  

作　　者：李黎波[1] 纪国和[1] 李国佳[1] 

机构地区：[1]大庆师范学院教育科学学院

出　　处：《教育探索》2010年第8期103-104,共2页Education Exploration

基　　金：黑龙江省教育科学规划课题(XGGH07070)

摘　　要：教师的职业生涯规划可划分为五个阶段。自我评估、环境分析、确定目标、制订计划和措施、学校政策保障是教师制订职业生涯规划的具体策略。教师的专业发展指教师的专业素质即专业知识、专业技能和专业态度的发展。教师职业生涯规划是教师专业发展的基础,教师的专业发展要求教师进行职业生涯规划,二者是一种相对同化的过程。

关 键 词：教师职业生涯规划 教师专业发展 关系 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]