心理契约视阈下高校教师忠诚度管理研究  

作　　者：高永红[1,2] 李全生[1] 

机构地区：[1]天津大学,天津300072 [2]天津工业大学,天津300072

出　　处：《国家教育行政学院学报》2010年第7期67-70,共4页Journal of National Academy of Education Administration

基　　金：教育部人文社会科学研究2009年度一般立项项目(09YJA880100)

摘　　要：心理契约作为维系教师对高校忠诚度的心理纽带,是增强教师与学校之间关系的强有力的心理支撑和情感支撑。交易型心理契约更多地有助于维系教师的被动忠诚,关系型心理契约则与教师的主动忠诚有着更为密切的关系。高校管理者应该依据教师在不同职业发展阶段与学校所建立的心理契约,从教师忠诚的建立、教师忠诚的培育、教师忠诚的完善以及教师忠诚的延伸等方面采取有针对性的措施提高教师的忠诚度,最终促进教师与高校的共同发展。

关 键 词：心理契约 高校教师 忠诚度 

分 类 号：G647[文化科学—高等教育学]