基于模糊理论教学质量评价研究  

作　　者：徐伟[1] 

机构地区：[1]江苏联合职业技术学院

出　　处：《文教资料》2010年第24期239-240,共2页

摘　　要：根据高职院校教学质量评价的指标权重和指标体系,本文作者运用模糊数学理论,给出了具体的评价方法和实例,以通过科学合理的多元化评价,进一步推动高职院校课程改革,全面提升教学质量。

关 键 词：高职院校教学质量 课程改革 模糊综合 评价法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]