运用信息技术拓展英语情景教学方法初探  

作　　者：傅砚[1] 

机构地区：[1]江苏省南京雨花台中学

出　　处：《时代教育》2010年第9期201-201,共1页Time Education

摘　　要：教学是教师的教与学生的学的统一,在传统的教学中,教师是课堂的主宰者,学生是无条件地服从者。学生在校的学习活动等同于不停的接收教师的指令,完成知识和信息的传递。这种方式的教学活动容易导致教与学的脱节和不对称：教师教了很多,但真正进入学生思想,成为学生掌握的知识却很少。要改变这种落后低效的教学模式,首先教师应该转变观念,坚持把学生的发展需要作为教学工资的出发点和落脚点,充分尊重学生的主体地位,想方设法激发学生的学习欲望和兴趣。在教学活动中注重发掘和利用学生的好奇心,满足他们在群体中获得认同感的自我愿望,设计他们喜闻乐见的活动,开创主动式、个性化和多样化的学习方式。

关 键 词：信息技术 拓展 英语 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]