英语副词排序规则的认知学分析  

作　　者：杨万菊[1] 唐小田[2] 侯民吉[3] 

机构地区：[1]吉首大学民族预科教育学院 [2]吉首大学国际交流学院 [3]吉首大学公共外语教学部,湖南吉首416000

出　　处：《当代教育理论与实践》2010年第5期141-143,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：湖南省教育厅资助科研项目(08C701)"英语句子中词的排序规则的认知学分析";吉首大学校级科研项目(09JD007)"英汉对等习语的构成模式与隐文化现象探索"

摘　　要：对英语副词排序规则进行认知学分析,发现英语副词的排序规则是符合认知规则的,可以从认知学的角度对英语副词排序规则的语法现象进行解释,其分析结果有益于英语语法的教学实践。

关 键 词：副词 排序规则 认知学 

分 类 号：H314[语言文字—英语]