杨万菊

作品数：10被引量：27H指数：3
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供职机构：吉首大学民族预科教育学院更多>>
发文主题：英汉习语语义语义生成认知学教学定位更多>>
发文领域：文化科学语言文字更多>>
发文期刊：《英语广场（学术研究）》《民族论坛》《科教导刊》《海外英语》更多>>
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英汉对等习语相同语义生成的基础
《英语广场（学术研究）》2013年第3期30-32,共3页杨万菊 龚静 
湖南省哲学社会科学基金资助(2010YBA198)
在习语范畴内,本文尝试给出了"语义逻辑"的定义。受语内多个习语表达相同的语用意义的现象启发,本文从"全面对等"、"指称意义部分不一致"和"指称意义完全不一致"三个层面分析了英汉对等习语(语用意义相同或相近的英汉习语)的语义逻辑,...
关键词：对等习语 语义逻辑 习语语义 
英汉对等习语的修辞与语义生成被引量：1
《海外英语》2012年第23期10-12,共3页杨万菊 龚静 
湖南省哲学社会科学基金资助(2010YBA198)
习语意义的生成至少有三种认知机制——概念隐喻、概念转喻和规约常识。修辞使习语语义表达更为恰当,更易于理解,理解更为准确。英汉对等习语(语用意义相同或相近的英汉习语)的修辞手法与生成习语意义的认知机制之间存在着联系:与概念...
关键词：对等习语 修辞 认知 习语语义 
预科英语课程教学定位的研究与实践被引量：10
《广西教育学院学报》2012年第6期141-143,156,共4页杨万菊 龚静 
吉首大学2010-2012教改一般项目(10YB11);湖南省教育厅教学改革研究项目(09207)的研究成果
从探讨"课程教学定位"的概念入手,研究并总结了"预科英语课程教学定位"。以吉首大学预科教育学院在预科英语语音和口语课程的设置及实践经验为例,说明预科英语课程教学定位在实际工作中具有重要指导作用。
关键词：少数民族预科教育 预科英语 教学定位 
对新时期民族预科教育培养目标的再认识被引量：5
《民族论坛》2010年第5期60-61,共2页程安垣 杨万菊 
民族预科教育是国家为加快培养少数民族人才而采取的一种特殊的办学形式,目的是通过文化知识的补习,为少数民族青年进入高校学习打下基础,被誉为少数民族青年成才的"金色桥梁"。但是,近些年来,随着少数民族和民族地区社会经济的发展,民...
关键词：新时期 民族预科教育 培养目标 
英语副词排序规则的认知学分析
《当代教育理论与实践》2010年第5期141-143,共3页杨万菊 唐小田 侯民吉 
湖南省教育厅资助科研项目(08C701)"英语句子中词的排序规则的认知学分析";吉首大学校级科研项目(09JD007)"英汉对等习语的构成模式与隐文化现象探索"
对英语副词排序规则进行认知学分析,发现英语副词的排序规则是符合认知规则的,可以从认知学的角度对英语副词排序规则的语法现象进行解释,其分析结果有益于英语语法的教学实践。
关键词：副词 排序规则 认知学 
英语语法中名词修饰语排序规则的认知学分析
《考试周刊》2010年第35期108-110,共3页杨万菊 唐小田 侯民吉 
湖南省教育厅资助科研项目(08C701)成果之一
对英语名词修饰语排序规则进行了认知学分析,认为英语名词修饰语的排序规则是符合认知规则的,可以从认知学的角度对英语名词修饰语排序规则的语法现象进行解释,其分析结果有益于英语语法的教学实践。
关键词：名词修饰语 排序规则 认知学 
英汉对等习语的象似性与隐文化现象探析被引量：4
《吉首大学学报（社会科学版）》2010年第2期168-171,共4页杨万菊 
吉首大学校级科研资助项目(09JD007)
本文称语用意义相同或相近的英汉习语为对等习语,并从语用意义与指称意义的一致性角度以及隐文化层面考察了英汉对等习语的象似性;认为存在完全对等、指称意义不一致但构成模式一致、指称意义与构成模式都不一致的三类英汉对等习语。
关键词：对等习语 象似性 隐文化 
少数民族预科班级文化建设与班主任工作创新被引量：4
《考试周刊》2010年第18期229-230,共2页杨万菊 
本文分析了少数民族预科班的特点，指出了预科班级文化建设的必要性，勾画了预科班级文化建设的内容和形式，并阐述了班主任在预科班级文化建设中的地位和作用，以及班主任在指导预科班级文化建设时应采用的工作方式和方法。
关键词：少数民族预科 班级文化 班主任工作 
本土文化的英语表达与民族预科学生英语交际能力的提高被引量：6
《民族论坛》2009年第9期52-54,共3页杨万菊 
少数民族预科学生英语表达困难,问题的症结在于"语言储备不足"。针对这个症结,我们采用了现代与传统教学方法相结合的方法,通过教学生用英语向外国人介绍我们的本土文化的方式,考察了本土文化的英语表达对提高学生的英语交际能力的影响...
关键词：少数民族预科英语教学 本土文化 英语交际能力 
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