我国本科法学研究性教学:内涵解读与模式建构  

作　　者：曲升霞[1] 

机构地区：[1]扬州大学法学院,江苏扬州225009

出　　处：《教育教学论坛》2010年第19期103-104,共2页Education And Teaching Forum

摘　　要：法学研究性教学旨在通过学生主体参与,培养学生科学研究与创新工作的能力。法学理论性与实践性兼具的特殊品格使法学研究性教学具有不可割裂的两个方面,即理论指向的研究性教学与实践指向的研究性教学。关注研究性法学教育的基本内涵,以制度基础与教学方式的转变为本建构我国的法学研究性教学,将为弥补我国当前法学教育的不足提供新的思路。

关 键 词：法学 研究性教学 理论指向 实践指向 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]