学校管理者应具有教育生态平衡与良性循环的观念  

作　　者：尚艳亮[1] 陈建国[1] 李强[1] 

机构地区：[1]石家庄铁道大学土木工程学院

出　　处：《教育与职业》2010年第26期171-172,共2页Education and Vocation

摘　　要：教育生态理论是以教育为研究对象，从生态学的角度，采用生态学的方法来剖析教育的内外部系统，从而分析教育的生态功能并揭示教育生态基本规律的理论。教育生态平衡与良性循环是教育生态理论的重要组成部分。随着教育事业的发展，教育内外环境的目益复杂，学校管理者的角色也发生了转变。教育生态理论的基本观念，有助于学校管理者从全局上准确地把握学校的协调发展问题，进而保证学校规划的科学性，实现学校的可持续发展。

关 键 词：学校管理者 教育生态学 教育生态平衡与良性循环 

分 类 号：G47[文化科学—教育学]