反思视角下的社会工作课程设置探析  

作　　者：李精华[1] 周晓焱[1] 王洪光[1] 

机构地区：[1]东北石油大学人文科学学院,黑龙江大庆163318

出　　处：《大庆社会科学》2010年第4期147-150,共4页Daqing Social Sciences

基　　金：黑龙江省高等教育学会"十一五"规划课题<职业化背景下我国社会工作专业人才培养模式研究>(课题编号115C-852);东北石油大学校级教改课题<职业化背景下社会工作专业课程体系设计研究>的阶段性成果

摘　　要：在我国社会工作教育高速发展的同时,作为教学模式重要组成部分的课程设置也越来越得到重视。从交互反思的视角出发,针对社会工作的课程设置难点,认为应从社会发展状况和社会需求出发,以技术性课程设置为逻辑框架,增加反思模式的基本要素,课程开设要结合各校的实际情况和特色,加强实习训练课程的课时安排,提高学生的实践能力,形成融各种模式之长的社会工作教育反思性课程设置。

关 键 词：反思模式 社会工作教育 课程设置 

分 类 号：G423.02[文化科学—课程与教学论]