以实践促进信息文化、媒体文化、数字化文化素养的教育  

作　　者：徐晓东[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育信息技术学院

出　　处：《中小学信息技术教育》2010年第9期23-25,共3页

摘　　要：不久前,新华网报道[1]说,教育部正在酝酿出台《教师教育标准》,将从政策角度对教师的资质和能力提出更高要求,以改变目前偏重书本知识、让学生死记硬背的教学方式,规定教师要读书、做研究并积极参与教育改革。这一系列教育政策与措施的出台,表明我国基础教育将迎来新一轮变革。在这样的形势下,作为基础教育内容的一部分,作为担负着全体公民信息素养、媒体素养、数字化素养教育重任的信息技术课程是否也需要变革？如果需要变革,为什么？如果变革,该朝什么方向发展？澄清上述问题,既是信息技术课程研究者的责任,也可以消除实践中的迷茫,为一线教师指明未来前进的方向。

关 键 词：教师教育标准 数字化 信息文化 媒体文化 文化素养 实践 信息技术课程 教育政策 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]