元素符号教学改革的尝试  

作　　者：程同森[1] 

机构地区：[1]北京市十一学校

出　　处：《化学教学》2010年第8期48-52,共5页Education In Chemistry

摘　　要：化学人门的关键在于建立“宏观-微观-符号”相互联系的思维方式，元素符号教学是形成这种思维方式的第一步。化学教学中注重建立宏观物体和微观原子的联系；通过元素符号的历史来认识元素符号对原子、元素的指代作用及简洁统一的特点；特别重视元素符号意义的教学，让学生充分认识元素符号中包含的化学观念。

关 键 词：元素符号 化学思维方式 化学观念教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]