高中文言文诵读教学再探究  

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作  者:陈碧仙[1] 

机构地区:[1]福建教育学院文科研修部

出  处:《福建基础教育研究》2010年第7期31-32,共2页

摘  要:文言文,以其独特的语言形式和丰厚的文化内涵,在引领中学生感悟我国灿烂文化和深邃思想方面,发挥着白话文难以取代的作用。但也正因为文言文本身的语言特点,使得文言文教学面临着诸多的尴尬与困难。学生缺乏兴趣,上课依赖教师讲析,下课怀揣资料书,朗读起来疙疙瘩瘩;教师过细的串讲和繁琐的分析占去了课堂时间,忽视诵读教学,对学生缺乏行之有效的诵读方法指导。

关 键 词:教学 中文 文化内涵 语言特点 中学生 教师 

分 类 号:G633.3[文化科学—教育学]

 

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