西方灌输概念的历史嬗变、当代阐释及其启示  

作　　者：孙来斌[1] 谢成宇 

机构地区：[1]武汉大学政治与公共管理学院 [2]<学校党建与思想教育>

出　　处：《学校党建与思想教育》2010年第9期18-23,共6页The Party Building and Ideological Education in Schools

基　　金：国家社会科学基金规划项目"列宁的灌输理论及其当代价值研究"(08BKS001);教育部新世纪优秀人才支持计划项目(NCET-08-0420)的阶段性研究成果

摘　　要：在社会发展与一些教育思想家的双重推动下,灌输概念在西方教育思想史上经历了与教育同义、分化到对立的嬗变过程。批判思想道德灌输的弊端与罪错,否定其存在的合理性,构成了当代西方教育界关于灌输概念阐释的思想主流。梳理西方灌输概念的历史嬗变及当代阐释,有助于我们全面把握西方灌输概念的思想概貌,分清其与马克思主义"灌输"概念的区别,获取改进我国社会转型期思想道德教育工作所需的经验教训。

关 键 词：灌输概念 西方教育思想史 当代阐释 现实启示 

分 类 号：G40-09[文化科学—教育学原理]