微格教学法在临床护生风险教学中的应用  

作　　者：范桂红[1] 王秀清[1] 郑春丽[1] 方淑彩[1] 夏艳辉[1] 

机构地区：[1]齐齐哈尔医学院第一附属医院护理部,黑龙江齐齐哈尔161041

出　　处：《中国现代医生》2010年第26期86-87,共2页China Modern Doctor

摘　　要：目的通过在应用情景模拟教学(SP)的基础上,将微格教学模式运用于临床护生风险教学中,旨在使护生尽快适应临床护理工作,降低护生临床实习期间的护理风险。方法以2008～2009年在我院进行生产实习的护生80名为研究对象,其中在我院东区实习的40名护生为实验组,采用微格教学法;在我院西区实习的40名护生为对照组,采用传统教学法,内容均为护士风险教学相关内容。结果试验组的护生风险问题应急处理能力、临床科室满意度均高于对照组(P<0.01),护理差错率明显低于对照组(P<0.05)。两组护生护理基本技能操作四项(平均分数)考核情况比较,差异也有统计学意义(P<0.05)。结论微格教学法能有效提高护生临床工作能力,降低护生临床实习期间的护理风险。

关 键 词：微格教学法 护生 护理风险 

分 类 号：R424.1[医药卫生—临床医学]