高校学生德育学分制的冷思考  

作　　者：白洋[1] 樊静 

机构地区：[1]长安大学政治与行政学院,710064 [2]陕西培华学院基础部,710065

出　　处：《知识经济》2010年第20期147-148,共2页Knowledge Economy

摘　　要：高校学生德育学分制作为一种德育评价手段,适应了素质教育的要求,为学生的德育操行评定提供了量化的指标体系,提高了学生接受德育的主动性,具有积极意义。如果高等院校仅仅依靠德育学分制来组织德育并以完成德育学分为德育的最终使命,就会在学生中产生负面影响,违背德育学分制实施的初衷。

关 键 词：高校 德育学分制 目标 积极意义 局限性 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]