如何有效的进行文本多元解读  

作　　者：李凤梅 

机构地区：[1]临漳县柳园学区,河北临漳056600

出　　处：《现代教育科学（教学研究）》2010年第9期141-141,共1页Modern education science

摘　　要：阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程，是一种再创造，它带有强烈的个性特征。文本总是存在着某些“空白”和“不确定性”，因而读者阅读鉴赏过程中有着充分的能动性，存在着自由发挥的极大空间，存在着主观的差异。真所谓看人生因作者不同，看人生又因读者不同。那么，如何有效进行文本多元解读，使学生在多元化的解读过程中，张扬个性、完善人格、塑造人文精神呢？

关 键 词：多元解读 文本 “不确定性” 阅读过程 个性特征 “空白” 阅读鉴赏 自由发挥 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]