英语语调凸显和调核教学的实证研究及优选论分析  

作　　者：吴力菡[1,2] 宋亚菲[2] 蓝丹娥[2] 

机构地区：[1]南开大学外国语学院,天津300071 [2]广西大学,广西南宁530004

出　　处：《外语研究》2010年第4期17-21,共5页Foreign Languages Research

基　　金：广西大学青年科研基金项目"英语语调调核与节奏的习得研究"(X081049)资助

摘　　要：本研究以Cruttenden等人的语调理论为依据,对实验组进行调核意识的灌输和训练。结果显示,实验组的凸显模式和有标记调核位置的表现明显优于控制组,表明强势灌输调核意识在英语语调教学中具有可行性。本文在优选论框架内提出一个体现语义制约语音凸显的制约条件,并用可学性理论的制约条件降级演算模式对学习者在语调习得过程中的各种凸显现象给以解释。学习者向母语者凸显模式接近的过程是体现汉语特点的制约条件WSP不断降级的过程;体现英语特点的条件Dep-IO(P*)得到升级。本文对于国内英语语调教学方法的改进以及音系理论在二语习得领域中的应用具有一定的启示。

关 键 词：英语语调习得 调核 凸显模式 优选论 制约条件降级演算模式 

分 类 号：H319[语言文字—英语]