比照与警鉴:日本学校教育的“荒芜”及其启示  

On the desolation of school education in Japan

作　　者：罗建河[1] 

机构地区：[1]南昌大学教育学院,江西南昌330031

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2010年第9期56-60,共5页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：全国教育科学规划教育部重点课题:"中小学校园欺侮行为的现状及其防治机制研究"(GEA090015)

摘　　要：日本学校教育荒芜的表现有形式上的和实质意义上的。前者的主要原因在于"少子化",后者的原因则是多方面的,包括有增无减的学历主义风潮、学校的管理主义、德育的工具化倾向严重等。我国近年也开始出现类似的教育荒芜迹象,其原因也与日本有着类似地方。通过了解日本学校教育"荒芜"的表现、成因与对策,可以帮助我国学校教育寻找规避荒芜化的路径。The desolation of school education in Japan is both formal and substantial due to low birth rate, increased demands of diplomas, managerialism of schools, and instrumentalism of moral education. Desolation of education appears in China with similarities. Countermeasures should be found so that they will not be repeated in China.

关 键 词：学校教育荒芜 德育 校园欺侮 

分 类 号：G40-059.3[文化科学—教育学原理]