德国学校心理学家面临的教育挑战与应对策略  

A strategic account of the challenges for German school psychologists

作　　者：崔景贵[1] 谢莉花 

机构地区：[1]江苏技术师范学院心理教育研究所,江苏常州213001 [2]弗伦斯堡大学劳动技术和职业教育研究所,德国弗伦斯堡d24943

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2010年第9期74-78,共5页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：江苏省高校哲学社会科学基金课题<心理教师专业化发展研究>(07SJB880007);江苏省政府留学奖金项目<德国应用心理学新进展>的阶段性研究成果;江苏技术师范学院心理教育研究所资助

摘　　要：学校心理学是德国应用心理学的重要分支,其发展面临着前所未有的挑战。德国学校心理学家是公共教育事业和教育培训事业的协同设计者,具备一致的职业形象。德国职业心理学家协会正在积极应对学校心理学的发展危机,为学校心理学家寻求专业化发展之路。While the school psychology is a branch of applied psychology, its development faces unprecedented challenges in Germany, where school psychologists act as codesigners of the public education and trainings. German association of professional psychologists are active in pursuit of a way out of the crisis.

关 键 词：德国 学校心理学 学校心理学家 发展 

分 类 号：G44[哲学宗教—心理学]