新课改视域下教师评价体系的反思与构建  

作　　者：许华琼[1,2] 胡中锋[1] 

机构地区：[1]华南师范大学公共管理学院 [2]广州体育学院

出　　处：《教育测量与评价（理论版）》2010年第9期15-19,共5页Educational measurement and evaluation

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划教育学课题<校长领导行为与教师工作绩效之关系研究>(课题编号:BFA080009);广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学重点项目<基础教育教学评价研究>(项目编号:07SJZ001)的阶段性研究成果之一

摘　　要：新课改的实施,给我国的教师评价体系提出了新的要求。本文回顾了我国中小学教师评价的历史,对目前两种主流教师评价制度——奖惩性教师评价制度和发展性教师评价制度进行了比较和反思,并根据新课改的要求,从评价理念、评价目的、评价主体、评价内容和评价方法等方面构建符合我国当前教师评价实践需要的教师评价体系。

关 键 词：新课改 教师评价 反思 构建 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]