西方情境模型对高职院校大学英语阅读教学的启示  

作　　者：朱枫[1] 

机构地区：[1]泰州师范高等专科学校,江苏泰州225300

出　　处：《继续教育研究》2010年第11期81-82,共2页Continuing Education Research

摘　　要：本文阐述情境模型建构内涵及其五个维度的内容,结合具体教学实例,探讨如何运用情境模型来培养学生的信息建构意识和能力,从而使学生掌握一种新的阅读技能,提高阅读能力。

关 键 词：情境模型 英语阅读 认知 维度 

分 类 号：G718.5[文化科学—职业技术教育学]