从认知角度探讨园林树木学课程教学改革  

作　　者：季华[1] 陈龙清[1] 杨琴军[1] 赵凯歌[1] 

机构地区：[1]华中农业大学园艺林学学院,武汉430070

出　　处：《中国林业教育》2010年第5期59-61,共3页Forestry Education in China

基　　金：湖北省教学改革项目"新形势下园林专业课程体系模块构建及人才培养途径的探索与实践"

摘　　要：园林树木学是系统研究园林树木的学科,具有综合性、实践性强的特点。针对学生在学习园林树木学课程时存在的只是简单识记知识点、缺少深层认知的问题,从认知角度提出园林树木学课程教学改革的建议。首先,在教学内容方面突出4种认知,即园林树种形态和习性的认知、园林树木观赏特性的认知、园林树木的空间认知和园林树木的文化认知。其次,从教学方法和手段的角度注重培养学生的认知能力,遵循认知理论,科学地安排树种的讲授顺序;利用多种教学方式,强化学生对知识点的认知。最后,在教学环节方面注重认知的再现,针对不同的教学内容,培养学生的自主认知;在实践教学环节中巩固学生的认知;在理论课与实践课有机结合的基础上,加强课后认知。

关 键 词：高等教育 课程教学 认知能力 园林树木学 

分 类 号：S718.4-4[农业科学—林学]