基于设计的网络协作学习个案研究  

作　　者：程桂芳[1] 王凤蕊[1] 

机构地区：[1]聊城大学传媒技术学院,山东聊城252059

出　　处：《中国电化教育》2010年第10期67-70,共4页China Educational Technology

基　　金：山东省教育厅高校人文社科研究计划项目"高校精品课程的有效应用研究"(项目编号J09WL07)资助

摘　　要：网络协作学习是高校网络教学的主要形式,但在复杂的网络学习环境下,教师设计并组织高效的协作学习并非易事,教学成效往往不尽如人意。为提高网络协作学习的有效性,促进教师教学和学生的学习成效,需要教师对该学习活动进行精心设计和科学研究。本文以"学习科学与技术"课程为案例,采用基于"设计"的研究范式进行探索性研究,循环两次对网络协作学习活动进行设计、评价和优化。研究结果表明,基于设计的研究范式可以让教师结合不同的学习情境,通过迭代循环过程,不断优化教学设计,形成比较理想的教学实践效果。基于设计的研究对提高网络协作学习的学习成效具有重要保障作用,可为教师开展网络教育研究提供一定的方法借鉴。

关 键 词：基于设计的研究 网络协作学习 迭代周期 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]