由“现实”到“实现”:设计色彩教学思维模式转换的探析  

作　　者：熊洁[1] 

机构地区：[1]长江师范学院美术学院

出　　处：《艺术教育》2010年第10期42-42,共1页Art Education

摘　　要：如何使色彩训练在基础写生与艺术设计之间建立某种联系,让学生转换固有的思维模式,变被动为主动,是设计色彩教学中无法回避的节点。日常生活中固有的思维惯性固化了人的色彩思维,消解了色彩表现的艺术效果。通过引导学生转换思维、开放思维、创新思维,顺利地从基础写生过渡到设计色彩学习。

关 键 词：教学思维模式 设计色彩 引导学生 艺术设计 色彩训练 色彩教学 色彩思维 思维惯性 

分 类 号：J063[艺术—艺术理论]