在教学中提升学生的主体地位  

作　　者：史玉兰[1] 隋慧雪[1] 连佳芳[1] 耿进霞[1] 

机构地区：[1]白求恩军医学院

出　　处：《卫生职业教育》2010年第19期77-77,共1页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：生理学作为生命科学的分支，既是一门重要的医学基础学科，也是医学专业的主干课与必修课。生理学是研究机体生命活动规律的科学，许多生理学概念与生理活动过程具有概括性、复杂性、抽象性与理论性强等特点，较难理解与记忆。在教学过程中如何激发学生的学习兴趣，发挥其主观能动性，提升学生的主体地位值得探讨。

关 键 词：生理学 教学方法 主体地位 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]