儿童行为发展中的情绪自我管理  

Emotional Self-management in Behavior Development of Children

作　　者：朱成碧[1] 陈永进[1] 周研茹[1] 

机构地区：[1]重庆大学贸易与行政学院应用心理学研究所,重庆400030

出　　处：《兰州教育学院学报》2010年第5期58-60,共3页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：2009年度国家社科基金项目(09XDJ006);重庆大学人文社科青年基金项目(CDSK2006-05);重庆大学"985"工程基金(0903005104969)资助

摘　　要：儿童情绪的自我管理是要受到一定文化背景下的社会规则或规范所影响的,并对其未来行为有一定的预测作用和对问题行为有预防作用。结构化评估、非结构化评估以及半结构化评估是当前对儿童的情绪自我管理和社会行为进行研究的主要方法。Emotional self-management is affected by social rules or norms under a certain cultural background.Meanwhile,it plays a predictive role for individual future behavior and preventive role for individual problem behavior.Structured assessment,unstructured assessment and Semi-structured assessment are the main research methods of child emotional self-management.

关 键 词：行为发展 情绪自我管理 儿童 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]