构建“马克思主义原理概论”课情境教学模式的探讨  

作　　者：陈媛[1] 

机构地区：[1]广西民族大学社会科学部,广西南宁530006

出　　处：《广西教育学院学报》2010年第4期82-85,共4页Journal of Guangxi College of Education

基　　金：新世纪广西高等教育教学改革工程项目"‘马克思主义基本原理课’情境教学的研究与实践"(项目编号:桂教高教[2005]168号)的研究成果之一

摘　　要：情境教学模式立足情与理的互动交融,强调价值引导与意义生成的统一,与马克思主义基本原理价值性和真理性相统一的理论品质具有内在的契合性;景、情、理构成马克思主义基本原理概论课情境教学的三个基本要素,"情境体验"在学生生活世界与马克思主义基本原理之间搭建起"桥梁",抽象原理与生活体验实现沟通,从而达到对原理的理解以及对原理所蕴涵的价值取向的认同和接受。

关 键 词：马克思主义基本原理 情境教学 情境体验 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]