同侪反馈与分级教学下的大学英语A级班写作教学  

作　　者：张宏娴[1] 

机构地区：[1]宿州学院外国语学院,安徽宿州234000

出　　处：《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2010年第10期199-200,共2页Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)

基　　金：宿州学院2008年度教学研究项目;项目编号:szxyjy200821

摘　　要：大学英语教学的现状使得同侪反馈在写作教学中越来越受到关注,其作用的充分发挥依赖于学习者有效的合作学习。这对学习者的认知能力、情感投入和学习策略提出了较高的要求,因此,在分级教学的A级学生中实施同侪反馈更能体现因材施教的原则。

关 键 词：同侪反馈 分级教学 大学英语写作教学 

分 类 号：H319[语言文字—英语]