论学习动机在高等教育中的应用  

作　　者：俞建伟[1] 

机构地区：[1]苏州市职业大学,江苏苏州215104

出　　处：《中国成人教育》2010年第19期127-128,共2页China Adult Education

基　　金：江苏省教育科学规划课题"长江三角洲区域公共教育服务均等化的教育行政理论研究"(C-a/2006/01/04)的后续研究

摘　　要：学校教育越来越关注人的心灵,从人的内在的动机去探索实现人类真正的教育。高等教育应依据动机的特征——始动性、导向性、强度和维持性,引导学生学习动机走向丰盈与超越的境界,并引导动机从隐性走向现实行动,从而提高学校教学质量。

关 键 词：学习动机 高等教育 始动性 导向性 强度 维持性 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]