从人本主义理论视角审视幼儿教师专业发展  

作　　者：敖雯[1] 

机构地区：[1]曲靖师范学院教师教育学院

出　　处：《文教资料》2010年第30期133-135,共3页

摘　　要：幼儿教师是幼儿园开展教育教学活动的具体执行者．是直接对幼儿施加教育影响的人。幼儿教育事业的发展离不开幼儿园教师专业化的建设，然而，目前幼儿教师专业化存在着诸多问题，本文旨在探讨阻碍幼儿园教师专业发展的因素，从人本主义的视角出发，提出几点促进幼儿教师专业发展的措施。

关 键 词：幼儿教师 专业发展 人本主义 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]