小学新课改条件下的教学过程中对学生学法的指导  

作　　者：王淑萍 

机构地区：[1]定西市安定区内官镇万崖小学,甘肃定西748011

出　　处：《科技信息》2010年第29期I0326-I0326,I0330,共2页Science & Technology Information

摘　　要：新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在或未发生教学，那些只有教学的形式表现而无实质性交往发生的“教学”是假教学，把教学本质定位在交往，是对教学过程的正本渊源。它是对“把教学看成是教师有目的，有计划，有组织地向学生传授知识，训练技能．发展智力、培养能力、陶冶品德的过程”这一传统观点的重大突破。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考，经验和知识，交流彼此的情感、

关 键 词：教学过程 学生 学法 小学 培养能力 交往 课程 教师 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]