博客环境下和谐·对话型师生关系的诠释与建构——基于高中语文阅读教学专题的分析  

作　　者：姚赛男[1] 

机构地区：[1]江苏省如东高级中学

出　　处：《教育理论与实践（中小学教育教学版）》2010年第10期11-13,共3页Theory and Practice of Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题民生意义下的‘教育之乡’发展机制和方式研究"(批准号:DAA090142);"中学生态课堂建设的实践研究"(课题批准号:GHA093057);江苏省中小学教学研究2009年度第八期课题"中学语文生成性课堂教学模式研究";江苏省教育科学"十一五"规划重点课题"中学生态型德育的实践研究"课题批准号:JSZZ023)的阶段性成果

摘　　要：通过对现实教育案例的剖析,教学视域中师生关系的嬗变大体经历了三种模式,其中,和谐·对话型师生关系是教学视域中师生关系的新境界。在网络普及的时代,网络博客是学科教学中实现师生沟通对话的有效载体和辅助工具,话题的有效预设,师生、专家的良性互动,以及对话的深度展开将有助于提升教学的实效。

关 键 词：师生关系 和谐对话 博客 阅读教学 

分 类 号：G456[文化科学—教育学]