护生自评式教学模式在神经内科临床护理教学中的应用  

Application of student self-evaluation in clinical teaching in department of neurology

作　　者：黄巧[1] 刘丽红[1] 叶锡兰[1] 

机构地区：[1]广东省人民医院(广东省医学科学院)神经内一区,广东广州510080

出　　处：《护理学杂志》2010年第21期77-78,共2页

摘　　要：目的提高神经内科临床护理带教水平,提升护生临床实习效果和综合素质。方法将神经内科实习护生80人分为对照组和观察组各40人,对照组采用传统带教模式;观察组采用护生自评式带教模式,即入科第1天先发放评估表,护生自评后将信息反馈给带教老师,带教老师有针对性、有计划地进行授课及带教,实习第3周再次自评,调整带教计划。结果观察组出科理论、操作考试成绩显著优于对照组,对带教的满意度显著高于对照组(均P<0.01)。结论自评式带教模式重视评估,针对问题因人施教,有效提高了神经内科临床护理带教质量。

关 键 词：护生 临床实习 神经内科 带教模式 评估式带教 

分 类 号：R473.5[医药卫生—护理学] G424.1[医药卫生—临床医学]