抓好三个环节,艺术调控课堂  

作　　者：李金花[1] 

机构地区：[1]江苏省建湖县第二实验小学

出　　处：《学生之友（小学版）》2010年第23期58-58,共1页

摘　　要：在一年级英语课堂教学调控实践中，儿童在群体意识和环境意识方面发展迅速。因此，把学生作为整体来思考，进行系统管理，激发其求知兴趣，调动学习积极性，给孩子营造一个轻松愉快的学习环境，让学生主动参与、快乐学习，符合该年龄段学生的心理特征，是艺术调控课堂的一个有效途径。

关 键 词：课堂教学 调控 艺术 学习积极性 环境意识 群体意识 学习环境 心理特征 

分 类 号：X-4[环境科学与工程]