任务型学生陈述在翻译教学中的运用  

作　　者：方小卿[1] 

机构地区：[1]浙江科技学院语言文学学院英语系

出　　处：《科技信息》2010年第22期162-163,共2页Science & Technology Information

摘　　要：探讨课堂10分钟的任务型学生陈述在翻译课程教学中的可行性和必要性。回顾性分析对比近两年来浙江科技学院英语专业本科翻译课程教学过程中的学生课堂陈述材料,通过搜取资料——制作课件——课堂陈述的环节,学生积极参与到任务为中心、形式多样的翻译课堂教学,改变了过去以教师为中心"注入式"的理论讲解和机械操练,最大限度地让学生参与学习的全过程。教师在此环节中扮演了总指挥、协调者、促进者、资料顾问和采集者的角色,也为建立相关的翻译实践语料库提供了有效的基础。

关 键 词：任务型学生陈述 翻译教学 实证研究 

分 类 号：TP391.9[自动化与计算机技术—计算机应用技术]