多媒体教学环境下英语水平参差班的学习动机激发策略研究  

作　　者：高文晏[1] 田翠芸[1] 贾珍霞[1] 张淑梅[1] 申丽红[1] 王英莉[1] 

机构地区：[1]河北联合大学外国语学院

出　　处：《科技信息》2010年第24期1-3,共3页Science & Technology Information

基　　金：河北省教育厅"多媒体教学环境下英语水平参差班的学习动机激发策略研究"(项目编号:SZ090343);河北理工大学教改项目"大学英语课堂环境下英语水平参差班的学习动机激发策略与成效"研究成果(项目编号:50)

摘　　要：本文以匈牙利心理学家Dornyei的外语学习动机三层次模式为依据,提出多媒体教学环境下英语水平参差班的外语学习动机激发策略,并以定量和定性的方法验证策略实施的效果。研究结果表明:动机激发策略有助于提高实验班整体的动机水平,对中、低水平组效果最为显著。

关 键 词：英语水平参差班 外语学习动机 动机激发策略 

分 类 号：TP391[自动化与计算机技术—计算机应用技术]