创新政治教学教育途径的几点思考  

作　　者：李娟 

机构地区：[1]新疆喀什师范学校

出　　处：《小作家选刊（教学交流）（下旬）》2011年第1期38-39,共2页

摘　　要：一、创设良好教学情境。激励学生创新意识 创设良好教学情境激励学生创新意识，教师首先自己应刻意求新，不因循旧习，勇于抛弃说教和陈规，努力形成有利于培养具有创造性人才的独特的教学风格。其次，教师要对政治教材内容进行创造性的发现和创造性的发挥，要创设创新教育氛围，为学生提供主动学习、积极参与的空间，充分发挥学生主观能动作用。再次，教学过程是师生共同活动的过程，政治课教学中要把看书权、思考权、讨论权还给学生，提倡在看、思、说中质疑和提高。

关 键 词：学生创新意识 政治教学 教育途径 创造性人才 创新教育氛围 主观能动作用 情境激励 政治课教学 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]