对“文本解读个性化”的思考  

作　　者：王元安 

机构地区：[1]山东单县张集镇王楼小学

出　　处：《小学教学设计（语文．品德版）》2010年第9期4-6,共3页Instructional Design for Primary Schools

摘　　要：新一轮课程改革强调，要尊重学生文本解读的个性化。这是一个了不起的进步，它打破了传统的思维定式，把学生从“标准化”“一元化”的文本解读中解放了出来，使学生的思维得以较快发展。

关 键 词：文本解读个性化 尊重学生 思维定式 课程改革 一元化 标准化 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]