大学教师专业发展的途径探析--基于教学的视角  

作　　者：马龙海[1] 

机构地区：[1]广东金融学院教授、副院长,广东广州510521

出　　处：《中国高教研究》2010年第11期62-64,共3页China Higher Education Research

摘　　要：目前,教师专业发展正日益成为我国高校教师教育改革的重要取向。要实现教师专业发展需要教师自身的不懈努力,同时,高校内部的政策、体制、机制等方面的保障作用尤为重要。具体而言,高校可以通过以下途径在教师专业发展中发挥作用:健全教师专业发展组织机构,完善教师岗前培训制度,推行导师制和助教制的融合,促进教师之间的交流与合作,建立教师企业、政府机构挂职调研制度,形成有效的教师评价制度。

关 键 词：大学教师 专业发展 途径 

分 类 号：G645.1[文化科学—高等教育学]