家庭教育在儿童外语能力和数学认知能力同步发展中的作用  

作　　者：汤红娟[1] 沈潘艳[2] 

机构地区：[1]乐山师范学院外国语学院,四川乐山614000 [2]西南科技大学法学院心理学教研室,四川绵阳621010

出　　处：《乐山师范学院学报》2010年第10期129-133,共5页Journal of Leshan Normal University

基　　金：国家社科基金资助项目"儿童外语能力和数学认知能力同步发展研究"研究成果之一(项目编号:06XYY010)

摘　　要：家庭教育要求父母是孩子的首任教师。本调查显示尽管家庭教育在儿童英语和数学学习中发挥着不同的作用,家庭教育是促进儿童外语能力和数学认知能力同步发展的出发点,它为儿童外语能力和数学认知能力同步发展提供了精神和物质基础。家长自身英语和数学水平发展失衡、两种辅导能力及时间投入的差异性需要家长尽可能通过扮演合作者、鼓励者、监督者等多重角色来弥补。

关 键 词：家庭教育 儿童外语能力 数学认知能力 同步发展 

分 类 号：G78[文化科学—教育学]