家长指导幼儿进行科学探究的价值、身份及策略  

作　　者：秦旭芳[1] 沈文[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教师专业发展学院

出　　处：《教育导刊（下半月）》2010年第10期78-82,共5页Journal of Educational Development

基　　金：中央教育科学研究所科学与技术教育研究中心“十一五”科研规划重点课题“幼儿园STS学习环境创新与促进幼儿自主式学习的实验研究”(KJ2007-G012);辽宁省“十一五”教育科学规划课题“幼儿科学探究活动与教育资源的开发利用”(课题编号:P-283)成果之一

摘　　要：家长作为引导者、陪伴者和参与者的身份参与幼儿的科学探究具有重要价值。家长指导幼儿科学探究要把握有效条件，创造积极环境；重视幼儿的疑问，增强其科学情感；抓住生活细节，培养幼儿探究习惯；注重平时渗透，提高幼儿探究的积极性。

关 键 词：家长 幼儿科学探究 价值 身份 策略 

分 类 号：G610[文化科学—学前教育学]